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Los vuelos de la Lora Pandora por los Jardines Municipales de Santa Fe

Título completo

Los vuelos de la Lora Pandora por los Jardines Municipales de Santa Fe

Resumen

El convenio entre la UNL y la Subsecretaría de Educación Inicial de la Municipalidad de Santa Fe surge a partir del escenario delineado por la Coordinación de Políticas de Innovación Educativa en el marco del Programa ConVivir, cuya prioridad es transformar los criterios normalizadores con el fin de albergar la diversidad y la alteridad en las formas de existir, y por tanto, en los modos de aprender, enseñar y compartir (Ver PDF1). Entre sus principales postulados se destaca la necesidad de generar espacios de reflexión democrática y participativa que permitan a la comunidad educativa formular y expresar sus aportes desde un enfoque emancipador, promoviendo la participación de las niñeces como elemento fundamental para la transformación social de toda la comunidad. Se busca así garantizar la formación facilitando interacciones y promoviendo las interrelaciones de las personas adultas que acompañan a las infancias, mediante sus prácticas de cuidado.
En este marco se inscribe la articulación con el Colectivo Infancias Diversas, con el propósito de promover la participación de las infancias en sus escenarios de vida cotidiana, con especial énfasis en la co-creación intergeneracional de formas diversas de juego y comunicación, así como de dispositivos lúdico-estéticos construidos a partir de múltiples lenguajes.

Período de ejecución

Desde agosto 2024

¿El proyecto continúa prestando servicio?

Sí

Localidad/es

Santa Fe

Universidad

Universidad Nacional del Litoral

Contacto

Sebastián Cámara

Municipalidad de Santa Fe

Subsecretario de Educación Inicial

(54) - (0342)- (155206417)

sebascamara@gmail.com

Universidad participante del proyecto

Universidad Nacional del Litoral

Secretaría de Extensión Social y Cultural

Escuela Superior de Sanidad “Dr. Ramón Carrillo” Facultad de Bioquímica y Cs. Biológicas.

Localidad

Santa Fe

Web 

https://www.unl.edu.ar/

Gobierno Local participante del proyecto

Santa Fe

Provincia/Estado/Región o Departamento

Santa Fe

Tipo de gobierno local

Municipio

Web

https://santafeciudad.gov.ar/

 

Otra institución/organismo participante del proyecto

Nombre Jardín Maternal “La Ronda” UNL

Provincia/Estado/Región o Departamento

Santa Fe

Web

https://www.unl.edu.ar/test/wp-unl/academica/jardin-maternal-la-ronda-escuela-de-nivel-inicial-y-primario/

Coordinación del proyecto

Sebastián Cámara

Municipalidad de Santa Fe

Subsecretario de Educación Inicial

Profesor en Ciencias de la Educación - Magister en Políticas Públicas para la Educación

(54) - (0342)- (155206417)

sebascamara@gmail.com

Integrantes del equipo de trabajo

Julia Benassi. UNL. Escuela Superior de Sanidad (FBCB). +54 342 154405056. juliabenassi.jb@gmail.com

Marcela D’Angelo.UNL. Escuela Superior de Sanidad (FBCB). +54 342 155281321. marsildangelo@gmail.com

Fechas claves

Agosto 2024:
Primera reunión entre Coordinación y Equipo de Jardines Maternales (Municipalidad de Santa Fe) y Colectivo Infancias Diversas (CID)(Ver PDF 3)
- Octubre y noviembre 2024:
1) Realización de cuestionario a las docentes.
2) Realización de Rondas de Diálogos con docentes.
- Febrero 2025:
Participación en la primera reunión plenaria anual de Jardines:
a.Presentación de resumen de análisis de Cuestionarios y Rondas y principales líneas de trabajo que se desprenden para la realización de la jornada de formación de marzo (PDF 4)
b.Presentación de la propuesta de cartografía: fundamentación teórica e inicio de cartografías por jardín
- Marzo 2025:
Realización de Jornada Formativa: Taller Habitando el Mundo de la Lora Pandora.
- Abril 2025:
1) Comienzo de las Prácticas Pre-profesionales de Terapia Ocupacional en Comunidad de la Lic. en Terapia Ocupacional(ESS.FBCB UNL) con anclaje territorial entre el Colectivo de Infancias Diversas y los 17 jardines municipales. Período marzo-junio- 4to año de la carrera.
2) Planificación, implementación y registro de Vuelos Lora Pandora por parte de cada Jardín
3) Realización de Cartografías con niñeces y familias en barrios de referencia de jardines municipales.

-Mayo - Junio 2025:
1)Acompañamiento a la planificación y despliegue del mundo de la Lora Pandora en los jardines municipales por parte del CID y el equipo de coordinación de Jardines municipales.
2)Inicio de registros de las actividades realizadas
3)Inicio del canal de difusión de los Vuelos de la Lora Pandora por los jardines. Espacio de visibilización y transversalización de saberes.
4) Realización de Kermés de Juegos en el jardín Municipal Las Flores y Jardín N° 75 Acción Cooperativa, a cargo de estudiantes del Seminario de Ocupación: Juego y participación social en niñez y adolescencias (2do año de la Lic. en Terapia Ocupacional(ESS.FBCB UNL)El proyecto Kermés se trabajó con los estudiantes de marzo a junio junto con la práctica en comunidad para la articulación con los jardines participantes de la experiencia.

-Julio – Agosto 2025:
Inicio de tareas de sistematización:
Cuestionario implementado en la jornada de Formación Municipal “comunicación asertiva y no violenta” con docentes, asistentes y directoras.
Rondas de diálogos para profundizar en los ejes abordados en el cuestionario (en continuidad con la primera etapa: cuestionarios y rondas 2024)
Entrevistas en profundidad a informantes claves del equipo docente de jardines municipales. (Se incluyen en esta etapa estudiantes del 5to año de la Lic. en Terapia Ocupacional, voluntarias del CID, en el marco de la realización de sus trabajos finales de grado).

-Agosto 2025:
Taller de co producción de nuevas canciones del Mundo de la Lora Pandora con las niñeces de los jardines municipales.
Grabación de las canciones en mediateca municipal.

-Septiembre 2025:
Documento final sobre la experiencia.Fechas claves*
Agosto 2024:
Primera reunión entre Coordinación y Equipo de Jardines Maternales (Municipalidad de Santa Fe) y Colectivo Infancias Diversas (CID)(Ver PDF 3)
- Octubre y noviembre 2024:
1) Realización de cuestionario a las docentes.
2) Realización de Rondas de Diálogos con docentes.
- Febrero 2025:
Participación en la primera reunión plenaria anual de Jardines:
a.Presentación de resumen de análisis de Cuestionarios y Rondas y principales líneas de trabajo que se desprenden para la realización de la jornada de formación de marzo (PDF 4)
b.Presentación de la propuesta de cartografía: fundamentación teórica e inicio de cartografías por jardín
- Marzo 2025:
Realización de Jornada Formativa: Taller Habitando el Mundo de la Lora Pandora.
- Abril 2025:
1) Comienzo de las Prácticas Pre-profesionales de Terapia Ocupacional en Comunidad de la Lic. en Terapia Ocupacional(ESS.FBCB UNL) con anclaje territorial entre el Colectivo de Infancias Diversas y los 17 jardines municipales. Período marzo-junio- 4to año de la carrera.
2) Planificación, implementación y registro de Vuelos Lora Pandora por parte de cada Jardín
3) Realización de Cartografías con niñeces y familias en barrios de referencia de jardines municipales.

-Mayo - Junio 2025:
1)Acompañamiento a la planificación y despliegue del mundo de la Lora Pandora en los jardines municipales por parte del CID y el equipo de coordinación de Jardines municipales.
2)Inicio de registros de las actividades realizadas
3)Inicio del canal de difusión de los Vuelos de la Lora Pandora por los jardines. Espacio de visibilización y transversalización de saberes.
4) Realización de Kermés de Juegos en el jardín Municipal Las Flores y Jardín N° 75 Acción Cooperativa, a cargo de estudiantes del Seminario de Ocupación: Juego y participación social en niñez y adolescencias (2do año de la Lic. en Terapia Ocupacional(ESS.FBCB UNL)El proyecto Kermés se trabajó con los estudiantes de marzo a junio junto con la práctica en comunidad para la articulación con los jardines participantes de la experiencia.

-Julio – Agosto 2025:
Inicio de tareas de sistematización:
Cuestionario implementado en la jornada de Formación Municipal “comunicación asertiva y no violenta” con docentes, asistentes y directoras.
Rondas de diálogos para profundizar en los ejes abordados en el cuestionario (en continuidad con la primera etapa: cuestionarios y rondas 2024)
Entrevistas en profundidad a informantes claves del equipo docente de jardines municipales. (Se incluyen en esta etapa estudiantes del 5to año de la Lic. en Terapia Ocupacional, voluntarias del CID, en el marco de la realización de sus trabajos finales de grado).

-Agosto 2025:
Taller de co producción de nuevas canciones del Mundo de la Lora Pandora con las niñeces de los jardines municipales.
Grabación de las canciones en mediateca municipal.

-Septiembre 2025:
Documento final sobre la experiencia.

Situación problemática o de necesidad previa a la iniciativa

A partir de la encuesta y ronda de diálogos realizadas en octubre de 2024 por el Colectivo Infancias Diversas y el Equipo de Innovación Educativa con docentes de 17 jardines de ambos turnos, se identificaron algunas necesidades:
Estrategias comunicativas: Las docentes subrayan el valor de los lenguajes múltiples (verbal, gestual, corporal y visual) como herramientas clave para fortalecer vínculos con niños, familias y colegas. A pesar de esto, reconocen dificultades para escuchar activamente a las familias y generar confianza, solicitando recursos que promuevan una comunicación empática y respetuosa.
Recursos simbólicos: La selección literaria debe considerar intereses, diversidad y características de los niños, así como el disfrute personal de las docentes. Se señalan limitaciones de tiempo y espacio, remarcando la necesidad de planificar momentos significativos de lectura con propósitos definidos.
Demandas emergentes:
Capacitación práctica: talleres presenciales para compartir estrategias.

Trabajo colaborativo: proyectos literarios co-creados entre docentes, niños y familias.

Actualización de contenidos: escasa bibliografía y autores contemporáneos.

Fomento del disfrute: transmitir entusiasmo por la literatura para fortalecer su recepción.

Objetivos del proyecto

Objetivos principales:
. Propiciar condiciones y oportunidades para re- pensar las prácticas docentes, a través de la co-creación en encuentros intergeneracionales para el juego, la comunicación y la participación en la vida cotidiana de las diversas infancias situadas en los distintos barrios donde se encuentran los diecisiete jardines maternales municipales de la ciudad de Santa Fe.
. Favorecer el enriquecimiento de los entornos, estimular la creatividad, la disponibilidad actitudinal y de los ambientes, para que todas las niñas y niños que concurren a los jardines municipales sean sujetos activos que puedan conocer, construir y participar de su propia cotidianidad.

Objetivos específicos:
. Conocer cuáles son las estrategias y recursos comunicativos que implementan los y las docentes de los Jardines Municipales en sus prácticas cotidianas con las infancias con las que trabajan.
. Profundizar en el conocimiento acerca de las acciones que se vienen implementando respecto de la participación y el acceso a la literatura, las problemáticas que se identifican y las expectativas de capacitación.
. Propiciar conocimientos acerca de condiciones para la participación de las infancias como sujetos actuantes que pueden transformar lo cotidiano y, a la vez, condiciones facilitadoras por parte de las personas adultas que acompañan, mediante prácticas de cuidado.
. Repensar y construir propuestas (objetos, escenarios y condiciones) en las cuales se desarrolla y despliega el juego y la comunicación en los Jardines, favoreciendo la participación y el cuidado de las infancias en la vida cotidiana.
. Construir, en encuentros intergeneracionales, un recurso gráfico en el que se muestre la relación entre personas - objetos - lugares - territorio y barrio.
. Recuperar saberes y aprendizajes entre actores participantes de las diferentes propuestas.
. Visibilizar y compartir las experiencias y saberes construidos y generar redes comunitarias.

Actividades realizadas

- Planificación y Definición de líneas de acción en el marco del Proyecto.
- Realización de Diagnóstico Situacional: Ronda estructurada y Cuestionario. -
- Planificación y ejecución de estrategias para llevar adelante la Cartografía Colaborativa y la Sistematización de Experiencias.
- Taller Habitando el Mundo de la Lora Pandora.
- Planificación e implementación de los Vuelos de La Lora Pandora por los Jardines Municipales.
- Registro de las experiencias situadas y recuperación de aprendizajes a través de la sistematización de experiencias.
- Difusión interna de lo producido colectivamente durante el proceso anual (canal de difusión)
- Implementación de Prácticas Pre-Profesionales de TO en Comunidad de la Lic. en Terapia Ocupacional (UNL) para acompañar los procesos desplegados en cada jardín municipal a partir del Mundo de Lora Pandora.
- Kermés de juegos

Cuantía y origen de los recursos materiales y económicos

Origen Secretaría de Educación Municipalidad de Santa Fe
Convenio: 5753425
Compra de materiales: 1.318.000

Resultados / Impacto de la iniciativa

El proyecto está en ejecución; sin embargo, haciendo foco en la evaluación formativa y relevamientos realizados, se resaltan algunos impactos directos:
Del total de 173 docentes, directoras y asistentes infantiles que respondieron al cuestionario, el 76.3% manifestaron que implementaron el Vuelo de la Lora Pandora en sus Jardines, en distintos formatos: contar el cuento, actividades con personajes del cuento, talleres con las familias, etc.
Siendo los recursos y estrategias brindados por el CID más utilizadas: estrategias comunicativas, canciones, objetos representativos del cuento, entre otras.
Se valora, la motivación de los equipos de los Jardines Municipales para implementar recursos y dinámicas diversas, así como por la formación continua, interés explícitamente enunciado.
Se reconoce como impacto indirecto, no buscado inicialmente, y altamente valorado, la articulación con los proyectos pre-existentes (Picnic Literario, Aventuleo,otros) co-creando una trama de acciones con sentidos orientadas a la crianza de las infancias y la participación de sus familias.
Además, las docentes manifiestan haber notado una participación activa, con interés, alegría y espontaneidad por parte de los niños y sus familias.
Se llevarán adelante instancias de diálogo y participación, en la que se continuará evaluando y obteniendo resultados sobre impactos directos e indirectos, más allá de los enunciados anteriormente.

Evaluación del grado de sostenibilidad

En el taller “Habitando el mundo de la Lora Pandora”, se formó a los equipos docentes en la creación de recursos didácticos y escenarios lúdicos a partir de materiales reciclados y/u obtenidos de la naturaleza.
Además, habiendo sido capacitado todo el personal docente y equipo interdisciplinario de los Jardines Municipales, se espera que ellos mismos sigan motivándose y formándose mutuamente, a partir de planificaciones, recursos y experiencias compartidas. Esto fue propiciado a través del canal de difusión Noti-Lora que permitió la circulación de las experiencias en la medida que se iban generando. Propiciar estrategias comunicacionales que recuperen los procesos en cada jardín y los aproxime al resto, genera una sinergia que amplia la participación de sus integrantes.
Se destaca el interés en sostener la continuidad de canales de difusión como banco común de recursos para todas las docentes de los jardines municipales.
Contemplando que se han obtenido recursos didácticos y materiales para el proyecto, se pretende que los mismos sigan siendo utilizados en diferentes propuestas dentro de los Jardines Municipales.

Lecciones aprendidas

A partir de las experiencias y del trabajo realizado hemos podido apreciar que las actividades planificadas por las docentes, su implementación y la difusión de las mismas con el resto del equipo docente de los diecisiete jardines se constituyó como un despliegue inspirador.
La colaboración y el intercambio de ideas han tenido un impacto positivo en la práctica pedagógica, revalorizando la creatividad de sus propias prácticas y potenciandolas con las de sus compañeras. Creando un ambiente de aprendizaje colaborativo, resultando en un recurso valioso de enriquecimiento mutuo.

Evaluación del grado de replicabilidad

Al interior de los Jardines Municipales, los aprendizajes adquiridos en este proyecto han enriquecido otros, tales como el de alfabetización inicial, el intergeneracional; ya que las dinámicas y escenarios puestos en juego permiten acercar la literatura y la comunicación desde múltiples lenguajes.
Por fuera de los mismos, se destaca la participación de las familias, lo cual hace que se intercambien ideas y dinámicas que se pueden llevar adelante tanto en el Jardín como en casa; además, se replicarán instancias de formación similares en la Escuela de Expresión Estética Infantil y la Red de Formación Docente, pertenecientes a la Secretaría de Educación.

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