Año 2001, plena crisis socio-económica en la Argentina, marcado por el neoliberalismo: desocupación, migraciones internas, barrios desamparados, niños y niñas sin el goce de sus derechos. El programa surge como iniciativa de la institución pero también atendiendo a una demanda explícita de grupos sociales con inserción barrial.

A casi veinte años de esa etapa crítica, muchos de esos dolores se han profundizado. Si pensamos en la desigualdad, violencia, desastres ecológicos, etc. donde no se vislumbra salida, la naturalización y la desesperanza se vuelven cotidianas en un sistema que cada vez asfixia más. Niños y niñas reciben juguetes de plástico, donde ya tienen todo resuelto, y que aseguran la permanencia de este sistema, acentuando la desigualdad y el encasillamiento en un género. La escuela no puede llegar a equiparar las oportunidades y mantiene para subsistir las mismas estructuras donde prevalece la educación para la competencia y el proyecto individualista de seguir una carrera.
El arte, en este aspecto, se transforma en el medio para renovar las utopías.