b. Secretaría de extensión universitaria y bienestar estudiantil – Centro de innovación y desarrollo para la acción comunitaria - Equipo Formación Docente y Memoria Pedagógica - Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (Daniel Suárez)
- Subsecretaría de Equidad de Género, Igualdad de Trato y Oportunidades
- Dirección de Equidad de Género y Promoción de Derechos
- Jefatura Distrital Quilmes dependiente de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
En 2010, El colectivo de docentes Ex libris Quilmes (radicado en la Subsecretaría de Equidad de Género, Igualdad de trato y Oportunidades de la municipalidad de Quilmes) se proyecta en dos nuevos sentidos, uno de ellos es una propuesta de documentación narrativa con perspectiva de género en sus escuelas, llamada “Mirar la escuela con perspectiva de género”.
Previo a la tarea de documentación se evalúa la necesidad de emprender una capacitación en cuestiones de género (a cargo de equipos de la Universidad Nacional de Lanús - UNLa) que les permita acceder a unos primeros niveles de visibilización de la problemática, para luego producir documentos narrativos que colaboren en un proyecto distrital de instalación de los nuevos materiales de educación sexual integral. Por otra parte, se considera necesario formar como coordinadoras de colectivos de documentación narrativa a quienes estuvieran interesadas, para poder ampliar la conformación de grupos (capacitación a cargo de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires - UBA).
2011 desarrollo de las capacitaciones.
2011/2012: proceso de documentación narrativa y de desarrollo de proyectos en las aulas.
2013: continúa la documentación/circulación de textox y se prepara la participación en eventos en los que se pueda socializar los trabajos.
. Promover procesos de decostrucción de la matriz normativa que produce la inequidad de género al interior de la vida escolar.
. Promover la identificación de prácticas y escenas que provoquen inequidad de género al interior de la vida escolar.
. Instrumentar a los docentes, como agentes públicos prioritarios en el logro de un cambio cultural, en la detección y corrección de patrones de inequidad de género en la vida escolar.
. Se trabajó en la distribución de los materiales ESI a todas las escuelas públicas del distrito. . Se invitó a los docentes a participar en el proyecto y se conformó el grupo Mirar la escuela con perspectiva de género, un desprendimiento del grupo ex libris y un grupo de integrantes nuevos.
. 10 encuentros sobre género de octubre a noviembre para docentes
2011:
. 5 encuentros masivos de junio a julio de 2011 con los equipos de orientación escolar
. primer seminario de coordinadores de documentación narrativa.
2011/2012: proceso de documentación narrativa y de desarrollo de proyectos en las aulas.
2013: continúa la documentación/circulación de texto y se prepara la participación en eventos en los que se pueda socializar los trabajos.
. Capacidad en el distrito para llevar adelante procesos de documentación de la vida en las escuelas y de análisis de las prácticas.
. Inicio de un corpus textual sobre equidad/inequidad de género en las autobiografías docentes y en la actualidad de las escuelas.
.Promoción del desarrollo de experiencias de ESI en las escuelas, desde diferentes áreas y estrategias.
. Acerca de las diferencias de entidad de los diferentes recortes territoriales, educación se aparece como una franja del territorio medianamente limpia de las intrigas improducentes de las diferentes facciones políticas.
. Acerca de la colonización partidaria del tema de género y de la excepción que el sistema educativo implica para este fenómeno (al menos en el distrito de Quilmes).